2013-05-19 花蓮家扶中心「豐田文史暨安全地圖桌上遊戲設計」

　　此計劃將結合壽豐鄉豐裡國小及豐田文史工作室資源，透過長期性活動執行，帶領成員訪談社區中長輩的童年遊戲經驗，透過遊戲為社區中的老少找到共同的話題，與社區中的老人建立關係，並且加入瞭解社區中豐田移民村的文史發展，瞭解自己的社區歷史，也藉由社區巡禮，包括社區文史景點及社區兒少安全保護的據點（如雜貨店、村長家及派出所等），建構社區兒少安全網絡，並將此社區文史及兒少安全地圖，透過遊戲的設計為一套桌上遊戲。

　　將社團成員初步設計遊戲地圖，再結合社區文史工作者將文史資料融入遊戲中，設計出社區中民眾皆可以使用的社區平面導覽遊戲，也可以增加社區兒童及青少年對社區的認同度，並且透過社區訪談、社區遊戲分享會，讓兒童青少年與社區民眾建立一個互動性的關係，102年底將初步印製50套的試行版，在社區活動中試推行與試玩，讓社區孩子在遊戲中即能認識社區歷史與社區安全角落及支持網絡。

活動影像集：
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◎參與學生之心得：
臺灣三　邱宏凱
　　感謝花蓮家扶中心、豐裡國小、東華大學社參中心及系上郭俊麟老師提供這樣的機會，讓我可以到豐田社區為兒童及青少年服務！在與家扶中心王芯婷老師談論本次活動的概念，讓參與社造多年 的我大長知識，我們總是苦無將社區青年留在當地的辦法，原來也可以透過桌上遊戲的方式，讓小朋友從小就可以對自己的社區瞭若指掌，進而使他們對自己的社區 產生認同感、鄉土情懷，同時也可以增進社區長者與小朋友的互動，以及透過在地桌遊的發行，來增加社區媽媽的收入來源，這樣的模式似乎也可以變成其他社區可 以嘗試的社區營造方式。
　　在這次的導覽中，原來豐田地區也有自己的小小解說員！而且她解說的內容也非常有系統性，讓我們這群大學生非常汗顏。但「小小解說員」可以協助導覽似乎是鮮為人知的事情，或許未來他們可以搭配行動服務平台來進行深度導覽，想必這也將成為豐田小小解說員的特色。未來，我希望將這次的活動經驗帶回自己的社區，為社區帶回新的東西！並且創造出屬於我們自己的文化創意產業。
臺灣三　詹彥慈
　　這次導覽發現當地的小朋友都好厲害，每個都是最佳導覽員，讓我也有很多的收穫。雖然大部分時間都是在聽當地的小朋友分享，但是一起度過了很快樂的時光，對我而言真得是很不一樣的體驗。另外使用平板可以讓小朋友看到豐田地區的老照片，從中學習到當地的歷史，並對自己的家鄉有更進一步的了解，讓他們下次和別人介紹的時候，要多增添了一些資料，真的很棒！
臺灣三　許琳晨
　　這次的導覽感覺跟自己以前的導覽有些不同，也許是因為對象不同，也有可能是因為環境不同；在這場導覽中，感覺自己從中學到很多。小朋友們雖然剛開始的感覺很失控，但是後來卻發現他們其實很可愛，同時也發現我們跟他們之間視野的不同；對於我們而言很特別的東西，他們都習以為常。我們以為他們不知道，但是他們卻都知道，而在這樣一來一往的互動下...漸漸感覺到小朋有的活潑跟熱情，他們帶著我們去看了他們知道但我們卻不知道的地方，讓我們對於豐田地區有了更進一步的認識。總覺得在這次導覽活動中，我們好像從導覽員成了被導覽的人，學到的東西和發現到的東西，都令人覺得很驚喜！
臺灣三　任潤桂
　　很開心能夠有機會為這群孩子們導覽豐田的文史，在這之前聽了老師與學生們一同設計桌遊的想法與目的後，讓我對他們深愛這片土地及為家鄉而努力感動，透過這個遊戲，希望能讓更多人看見豐田的美好與駐足並讓下一代能繼續留在豐田，他們的家鄉。
　　本身小朋友對豐田就有些基本的了解，導覽起來不會太難，利用平板電腦智慧行動導覽平台的使用，讓他們看到了平時不會看到與注意的老照片，也因為好奇心使得小朋友有了觀看的欲望。過程中也會讓他們思考這些空間的意義作用等，在一問一答間反而有出乎我們意料之外的答案，我想這也是這年齡層才有的可愛回答吧~我覺得答案沒有所謂的對錯，只要肯說有想法理由，說不定可以激發另一種想像呢！
　　而這次的導覽希望對他們或多或少有些許的收穫幫助，陪伴的過程中，也知道了如何與頑皮的小朋友相處，互相對話間，反而更知道他們對豐田這塊土地的想法也讓我深思不已，或許小朋友會導覽但是小朋友到底在想什麼或許來得更重要些。
臺灣三　葉湘雯
　　參與這次活動，我在旁邊攝影，也能感覺到，小朋友們各個都是個小小解說員，不怕陌生，並且能勇敢的跟大家講解，非常值得讚賞，原本以為只是單純設計小小的桌遊遊戲，沒想到卻是有大大的學問，小朋友們要先學會桌遊的一些理念，根據這些理念去設計自己家鄉的桌遊，去創造獨一無二的桌遊。相信借此機會帶小朋友們透過平板的方式在加上實地探訪，不只我們從小朋友身上學習，小朋友也從中觀看老照片、更認識自己家鄉，並且勇於跟陌生人分享，是最棒的事。